diary年page月
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塾生のご家庭に毎月お送りしている陽光通信。
もうすぐ19年目に入ります。
「毎月たのしみにしてます」
「子どもがお気に入りの話をトイレに貼ってるんです」
読んでくれる人がいるから、書き続けてくることができました。
今日は原稿の手直し。
すこしでも読みやすく、伝わるように何度も手を入れてからお送りします。
今月号は水曜日に発送予定です。
(菅野)
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朝から試験直前の土日特別授業。
国語の文章題で「何とかしないとな~」と思うのが文末への意識。
記述問題の場合、問題文の中で文末が指定されているものが多いです。
たとえば今日の問題でいうと、、、
・それはなぜだと筆者は考えていますか?
→「~から。」
・最大能力とはどういう能力か?
→「~能力。」
・「このこと」とはどういうことか?
→「~こと。」
文末が決まってしまえば、トンチンカンな答えを書く可能性はグッと減るんですよね。
ここの意識が弱い子はテストでバツが連続することに。
「記述問題は文末から確定していく」
国語が苦手な子は文末からチェックしてくださいね。
(菅野)
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入退室管理システムは3階と4階で稼働中。
5階はワイヤレスのネット環境がイマイチで接続できなかったんです。
そこで、ルーターのある2階と端末のある5階をケーブルで直接つなぐというチャレンジにうってでました。
用意した30mのケーブルを5階の窓から垂らして外壁に固定していきます。
(脚立にのぼってやるタイヘンな作業はすべて奥先生にお任せ)
途中、何度か計画を変更しつつも何とか接続完了!
週明けから5階でもカードをタッチできますよ^^
(菅野)
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ヘリオス小5・6の社会では
「近隣地域の交通事情の課題とその対策について」に関する
意見作文を夏休み中の宿題としていました。
あまり自分の意見をアウトプットする機会も多くないと思うのですが
なかなか変わった着眼点や意見もあり
読んでいておもしろかったです。
また機会をつくって練習していきたいですね。(奥)
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陽光で配布するプリントの多くは、表と裏が同じになっています。
表で間違えた問題を裏で解きなおすためです。
「間違えた問題だけ裏にしるしをつけて、そこだけ解きなおしてね」
そう指示しても、しるしをつけない子がいます。
「どこを間違えたか覚えているから大丈夫」
そう思っているんでしょうね。
でも、チェックしてみると抜けがあります。
さらに、間違えたかどうかを考えながら解くのは脳のエネルギーを無駄に使っています。
ちゃんとしるしをつけていれば、抜けも起きないし問題にも集中できるのに。
伸びる子の条件の一つに「素直さ」があります。
こちらの指示通りに行動できるか。
今後の伸びを大きく左右する要素です。
(菅野)
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木月祇園町にある「ファーストラーニング武蔵小杉」さんを見学してきました。
ロボット教室に通ってくださっているお母様が、こちらで働いていらっしゃるのがご縁で。
見せていただいたのは小学2年生が10人ほどのクラスを1時間半。
まずは英語で夏休みの報告。
次に軽い運動しながら英語の発音&英語でじゃんけん。
そしてインターネットで都道府県の名産を調べて、英語で発表。
どの子も生き生きとして楽しそう。
とてもいい雰囲気の教室で、いろいろ勉強させていただきました。
代表の西さま、そしてスタッフの方々ありがとうございます!
(菅野)
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夏期講習が終わり今週から通常授業の時間割に戻ります。
中学生は来週から前期期末テストがはじまるため
早速テスト対策開始です。
今週末は今井中と玉川中の対策授業があります。
時間割は授業で配布していきます。(奥)
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陽光通信に連載しているコラムをまとめた『ココロ・スイッチ』
原稿がたまってきたので、そろそろ新刊を出そうかと。
これまでと同じかたちでいくのか。
それともガラッと変えるのか。
読んでくれる人にとって良いやり方を考えます^ ^
(菅野)
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夏期講習が今日で終了。
特に受験生はよくやりきったと思ってます。
中学受験クラスの保護者の方も、連日のお弁当のお届けお疲れさまでした。
月曜から平常授業に戻ります。
勉強に向ける熱量はそのままに、受験まで走り切りましょう。
(菅野)
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「駅前にある掲示板に雑学を貼ったら面白いかも」
そんな思いつきで始めた「おずっちょの『今日の雑学』」
塾のある日は毎日貼りかえ続けること2ヶ月。
「おもしろいです!」
「ウチともコラボしませんか?」
そんな感想をいただくようになりました。
通りがかりに見ていただけるとうれしいです。
(菅野)